【關(guān)于六西格瑪黑帶】

　　1.六西格瑪黑帶

　　黑帶（Black Belt,BB）是成功推進(jìn)六西格瑪項(xiàng)目的技術(shù)骨干，是六西格瑪組織的核心力量。黑帶必須全面掌握六西格瑪?shù)睦砟詈头椒ǎ炀氝\(yùn)用各種工具技術(shù)，同時(shí)還應(yīng)具備組織協(xié)調(diào)能力和溝通技巧，為六西格瑪改進(jìn)項(xiàng)目提供支持和指導(dǎo)。

　　2.六西格瑪黑帶作用

　　六西格瑪黑帶為改善公司的品質(zhì)提供一個(gè)具有戰(zhàn)略、統(tǒng)計(jì)及工具的整體品質(zhì)文化，他們是使用此工具并被認(rèn)證的品質(zhì)專家。嚴(yán)格的教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)給六西格瑪黑帶提供了解決頑固品質(zhì)問題的工具,黑帶精通于數(shù)據(jù)分析及先進(jìn)的問題解決 技術(shù)，在其他人員被品質(zhì)纏住進(jìn)退兩難的時(shí)候，黑帶可以找出問題解決的方法。他們善于進(jìn)行課題管理和調(diào)動(dòng)小組的能動(dòng)性，他們的課題可以幫助公司每年節(jié)省大量金錢。一般黑帶通過教育后來進(jìn)行改善的課題，其每年為公司帶來的巨大收益。因此，大部分推行六西格瑪企業(yè)都在培養(yǎng)自己黑帶，確保六西格瑪項(xiàng)目快速有效的推進(jìn)！

　　【課程對(duì)象】

　　企業(yè)中高層主管、經(jīng)理、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師及管理人員等

　　【課程目標(biāo)】

　　幫助學(xué)員更好的在公司內(nèi)部成功推進(jìn)六西格瑪項(xiàng)目

　　幫助學(xué)員理解DMAIC解決問題的獨(dú)特思維及過程

　　幫助學(xué)員做好獲得精益六西格瑪黑帶大師資格打好基礎(chǔ)、做好鋪墊

　　使學(xué)員全面吸收、快速掌握六西格瑪?shù)膶I(yè)知識(shí)及工具同時(shí)提升自身管理及溝通能力

　　教會(huì)學(xué)員準(zhǔn)確使用六西格瑪各種改善技巧及工具

　　結(jié)識(shí)行業(yè)精英，亦師亦友，可即時(shí)互動(dòng)，交流討論日常工作中遇到的問題

　　提升和拓展學(xué)員職業(yè)范疇，提升自身核心競(jìng)爭(zhēng)力

　　【課程特色】

　　博革獨(dú)有L-E-C-I-S培訓(xùn)模型（講解-Lecture，實(shí)際操作-Exercise，案例探討-Cases，互動(dòng)環(huán)節(jié)-Interaction，實(shí)戰(zhàn)演練-Simulation），度身定制

　　精心設(shè)計(jì)的豐富真實(shí)案例分析及大量的微型實(shí)驗(yàn)，全面展示六西格瑪?shù)闹R(shí)及方法技巧

　　演練式理論結(jié)合學(xué)員實(shí)踐，40%理論與60%項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，輕松掌握課堂知識(shí)及解決實(shí)際問題

　　科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)，嚴(yán)格遵循六西格瑪項(xiàng)目推行流程

　　豐富的教學(xué)方式，游戲、實(shí)驗(yàn)及互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)疑問解答、個(gè)性化主題分析等

　　合理的開課時(shí)間安排，便于學(xué)員協(xié)調(diào)上課時(shí)間以及解決項(xiàng)目推行所遇問題

　　【課程用時(shí)】

　　  10天+10天= 20天

　　【課程大綱】
        綠帶課程（10天）

定義階段 D   課時(shí):1天	測(cè)量階段 M   課時(shí):2天
概述 項(xiàng)目選擇 客戶之聲[VOC] CTQ SIPOC 項(xiàng)目章程	確定項(xiàng)目大 Y 基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì) MINITAB 教程 測(cè)量系統(tǒng)分析 流程能力 關(guān)鍵因子篩選 流程圖 因果矩陣 C&E Matrix 失效模式及效果分析 FMEA
分析階段 A   課時(shí):4天	改進(jìn)階段 I   課時(shí):2天
圖形分析工具 直方圖 框體圖 散點(diǎn)圖 統(tǒng)計(jì)分析工具 多變量分析 假設(shè)檢驗(yàn) T-Test ANOVA 相關(guān)與回歸	篩選關(guān)鍵原因 確定變量關(guān)系 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 全階乘實(shí)驗(yàn) 2K 階乘實(shí)驗(yàn) 部分階乘 產(chǎn)生和評(píng)估解決方案
控制階段 C   課時(shí):1天
建立控制計(jì)劃 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 防錯(cuò)法 標(biāo)準(zhǔn)化與歸檔 統(tǒng)計(jì)流程控制 評(píng)估改進(jìn)結(jié)果文件化 共享及項(xiàng)目結(jié)束

        黑帶課程（10天）

定義階段 D   課時(shí):1.5天	測(cè)量階段 M   課時(shí):1.5天
確定客戶之聲[VOC] 六西格瑪項(xiàng)目管理 3C分析 SWOT分析 氣泡圖（Portfolio） KANO分析 親和圖分析（KJ法）	確定項(xiàng)目Y‘s 績(jī)效標(biāo)準(zhǔn) 水平比較 測(cè)量系統(tǒng)分析[MSA] 統(tǒng)計(jì)圖形制作 質(zhì)量功能展開[QFD] 活動(dòng)流程圖 部門流程圖 變量流程圖 MINITAB教程
分析階段 A   課時(shí):2.5天	改進(jìn)階段 I1    課時(shí):1.5天
高級(jí)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ) 建立流程能力 失效模式及影響分析[FMEA] 抽樣方法及樣本大小確定方法 區(qū)間估計(jì)及中心極限定理 圖形分析 多變量分析 鑒別差異源 假設(shè)檢驗(yàn) 非參數(shù)檢驗(yàn) 訂立績(jī)效目標(biāo) 方差分析[ANOVA] 多重回歸分析 普通線性模式[GLM]	全階乘實(shí)驗(yàn) 2K階乘實(shí)驗(yàn) 部分階乘實(shí)驗(yàn) 中心點(diǎn)及模塊化 PB法實(shí)驗(yàn)
改進(jìn)階段 I2    課時(shí):1.5天	控制階段 C   課時(shí):0.5天
反應(yīng)表面法[RSM] EVOP實(shí)驗(yàn) OPTIMIZER OVERLAIDCONTOUR PLOT 制定操作公差 創(chuàng)意性思維 方案優(yōu)先權(quán)矩陣 甘特圖	標(biāo)準(zhǔn)的三原則 防錯(cuò)法 統(tǒng)計(jì)過程控制[SPC] 文件化流程
能力拓展     課時(shí):1天
1.六西格碼設(shè)計(jì)[DFSS]概念 3.領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練 5.團(tuán)隊(duì)建設(shè) 7.有效決策 9.影響他人訓(xùn)練	2.變革管理[CAP]訓(xùn)練 4.精益[LEAN]概念 6.沖突解決 8.有效會(huì)議組織